Cada niño y niña , independientemente de la etapa de vida y nivel de desarrollo en que se encuentre, es un ser único con características, necesidades, intereses y fortalezas que se deben conocer, respetar y considerar efectivamente en toda situación de aprendizaje.
La singularidad se trata de la característica de aquello que es singular: poco frecuente, fuera de lo común o asombroso. La singularidad, por lo tanto , es la cualidad que distingue a algo de otras cosas de su tipo.
Para garantizar la participación de los alumnos, una escuela inclusiva debe promover ambientes de aprendizaje , combinando el trabajo en equipo con el individualizado para adaptarse a las necesidades de cada estudiante , fomentando la colaboración, la empatía y el respeto en cada niño.
Las instituciones educativas deben ser dinámicas y fuentes de inspiración, cuyos aprendizajes sean transmitidos por docentes que ofrezcan a los niños grandes experiencias que trasciendan en sus vidas, que los motiven y sobre todo, inspire.
En una escuela se aprende lo que significa el compañerismo, cómo ser buenos amigos, cómo ser responsables , cómo ser disciplinados, cómo respetar a las autoridad , cómo ser valiente , cómo enfrentar los retos, cómo ser ordenados y más aún cómo valorar y aceptar al compañero que es diferente y con otras capacidades de las nuestras.
Por eso es bueno propiciar un aprendizaje cooperativo en donde exista la resolución de problemas colaborativo , las agrupaciones heterogéneas y a la vez las estrategias pedagógicas individualizadas.
El colegio no debe ser solo un lugar de mera transmisión de conocimientos, también debe aportar al niño otras capacidades o habilidades más importantes como LA CREATIVIDAD, LA SOLIDARIDAD, EL TRABAJO EN EQUIPO, LA TOLERANCIA Y EL RESPETO .
Tengamos presente que la escuela es un agente de socialización en donde fundamentalmente forma personas y colabora en la formación de la personalidad proporcionando la unidad, madurez , tanto en el grupo en general como a cada miembro en particular.
Marisa Plano
Lic. en Ciencias de la Educación.