Este es un tema no muy trabajado en las Instituciones que deberíamos abordarlos mucho más , el inspirar temor para adquirir un conocimiento ya que puede perjudicar el aprendizaje temprano y afectar negativamente el rendimiento posterior . Estrés tóxico, o miedo persistente, se ha manifestado repetidamente para crear problemas cognitivos de control y aprendizaje. Los recuerdos emocionales se reviven cada vez que se activa una señal para activar esos recuerdos.
Para el pedagogo , Paulo Freire, el principal valor y objetivo de la educación es la transformación de un mundo desigual e injusto en uno ético y profundamente solidario. Freire siempre albergó las posibilidades del cambio y la transformación.
En “ Cartas a quien pretende enseñar “ Paulo Freire señala que el miedo es un estado de inquietud frente a una idea de algo peligroso o penoso, se adquiere un sentimiento de inseguridad de enfrentar un obstáculo.
Los principales efectos subjetivos del miedo generan una gran sensación de malestar, preocupación y en un gran número de ocasiones la sensación de pérdida total de control, por eso es tan importante trabajar las emociones en el aprendizaje permitiendo transmitir los contenidos sin que se requiera malestar en él aula , aumentando la participación y motivando el óptimo rendimiento en la jornada escolar .
Tengamos más que presente que también influyen y son muy valederos la actitud, el incentivo, la voluntad, las relaciones personales y la organización. Por lo tanto sostengamos estos grandes factores a tener en cuenta en el aprendizaje: seguridad, entusiasmo, expectación , asombro , sensación de triunfo ante el mínimo logro y curiosidad constante y deseo por aprender.
Por Marisa Plano
Lic. en Ciencias de la Educación
Parlamentaria Mundial de la Educación