En la pospandemia se presentan grandes interrogantes, la sociedad y las nuevas corrientes pedagógicas demandan más y más a la formación docente. En Argentina desde siempre y mucho más en pandemia una gran mayoría de docentes aportaron un excelente trabajo, con más o menos herramientas y diferente grado de posibilidades, llevaron adelante el desafío de sostener la continuidad del proceso educativo.
Hoy verificamos, ya con la presencia en el aula, la necesidad de mejorar lo trabajado en los dos años anteriores por lo tanto surge el brindar prioridad a la formación y reformulación del rol docente teniendo en cuenta las siguientes sugerencias:
* Trabajo en equipo multidisciplinario: la escuela es una por ello se debe trabajar en equipo integrando práctica y teórica
* La tecnología y programas: hoy, el contexto situacional de cada escuela requiere que se incluya el pensamiento computacional a manera transversal en la formación docente inicial y continua.
* Es de suma importancia que la formación docente esté acorde con la realidad escolar: el aprendizaje significativo siempre presente en cada espacio escolar.
* Educación emocional con los avances de la neurociencia aplicadas al aprendizaje de cada niño según su propia realidad.
A modo de síntesis sostengo que el modelo educativo integral debe girar a una formación humana y profesional del docente que responda a las nuevas demandas educativas de la sociedad actual que exige seres humanos integrales, inteligentes y con un profundo amor a la vida y amar la vida es aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir con los demás y aprender a ser; todo transmitido con una pedagogía del ejemplo y la afectividad.
Por Marisa Plano.
Lic. en Ciencias de la Educación.